8月14日，2023年江苏省中小学生实验能力大赛总决赛在江苏省扬州中学开赛，当天进行的是高中化学和高中物理两门学科的决赛，来自全省及新疆地区百余名选手通过书面知识竞赛、现场实验操作比赛、团队合作竞赛和课题辩论等环节进行最后的角逐。

230万学生报名参与，今年增设物理学科比赛

江苏省教育装备与勤工俭学管理中心主任沈本领介绍，为了鼓励和引导广大中小学生积极参加实验活动，从2022年开始，江苏在全省中小学学科竞赛中增设了中小学生实验能力大赛，这在全国尚属首次。“今年，我们在去年小学科学、初二生物、高二化学的基础上，增加了高二物理学科，实现了小、初、高学段全覆盖和科学、理、化、生学科全覆盖。”

(资料图片仅供参考)

记者采访获悉，今年的大赛设计了网络实验知识竞赛、分区赛和全省总决赛三个赛段，在全省第一轮网络知识大赛，共有230万学生报名参与，参与率达到了95%以上。

8月14日，高中化学和高中物理两门学科的决赛结束后，小学科学和初中生物的决赛将于8月25日在无锡开赛。

命题生活化、有趣，更注重考察学生的实验素养

实验能力大赛现场都比拼什么？考察选手哪些实验能力？记者采访获悉，大赛试题经过严格打磨，命题从生活化的角度出发，不仅考察学生的实验能力，还包含许多有趣的实验现象和值得体验的实验过程。

“化学个人赛一共有三道考题，分别是趣味实验、应用实验和跨学科实验。”高中化学组命题专家、南京晓庄学院环境科学学院副教授陈凯告诉扬子晚报/紫牛新闻记者，趣味实验是要求选手用化学方法在PH试纸上呈现不同的颜色，以及在碘化钾试纸上“写”字。应用实验更接近生活，要求选手在铁钉上镀铜；跨学科实验则是要求选手从植物叶片中提取色素。“考生要把这些实验都做出来，还是要动一番脑筋的。”

除了个人赛，决赛现场还有团体赛和答辩环节。据悉，合作实验操作要求从实验方案的设计、实验操作的规范、实验数据的记录和处理、实验结论的综合分析等方面全面考察学生的实验基本素养、团队合作的能力、现场学习能力、综合运用的能力和语言表达能力。

江苏打出一套推动实验教学改革的组合拳

江苏省教育厅副厅长顾月华在接受记者采访时表示，实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，是培养创新人才的重要途径。2022年江苏以基础教育一号文件，发布了关于加强和改进中小学实验教学的实施意见，提出“六大举措”，实施“四项工程”，打出了一套推动实验教学改革的组合拳。

顾月华介绍，江苏举办省级的学生实验比赛，鼓励和引导广大中小学生积极参加实验活动，从而撬动课堂教学中“学”和“教”方式的改革，推动全省中小学校开齐、开足、开好实验课程，培育学生的科学素养、探究精神和实践动手能力，培养新时代创新人才后备军。

扬子晚报/紫牛新闻记者 王赟

校对 盛媛媛

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